没想到这样教英文语法 学生掌握毫无压力!

19-01-04 10:25 来源:

    课外培优是学生自我提升、延伸学习的重要方式,尤其是英语。平时学校一对多的教育很难照顾到学生不同的需求,而社会对孩子英语表达交流能力的要求也越来越高。英语补习相对而言,能根据孩子年龄、掌握英语的水平进行针对性的辅导和强化训练。

    胡泽超老师是湖南省长沙市惟楚競才教育的一名英语老师,他的教学特点是通过趣味的课件设计培养孩子学习英语的兴趣,让孩子轻松扎实地学好英语。这节课,胡泽超老师讲解的就是“If引导的条件状语从句”这个知识点,我们一起来看看他是怎么上课的。

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    “今天老师有几个数学问题,看同学们能不能帮老师解决一下。”英语课上提数学问题,胡泽超老师的话引起了同学们的好奇心。

If Y is 2 and X is 3,what X and Y will be?

If Y is 3 and X is 7,what X and minus Y will be?

    简单的数学问题,学生们只要能正确翻译大屏上的问题,就知道答案。一方面能提升学生的成就感,也能让他们更有兴趣继续听课。随后,胡老师又提出一个问题。

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    “If Y is 1 and X is 1,what X and Y will be?”有了上一道题的经验,这道题当然更简单。但是,这真的是一道简单的数学题吗?胡老师的用心不止于此。


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    “If Y is a man and X is a woman, X and Y will be 3.”大屏上显示了学生们熟悉的明星家庭,一家三口。“If Y is a boss and X is a boss, X and Y will be 0.”对应看到是行业大佬。胡泽超老师的选材结合学生们熟知的人物,并引导学生进行发散性思考,跳出思维局限。在这个过程中,不断强化本节知识点“If引导的条件状语从句”的应用。

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    在进行语法讲解的时候,胡老师借助汗微·微课宝可以轻松圈写标注重点,划分主句与从句。让学生思考问题,倒计时功能不仅刺激学生开动脑筋,也能让老师更好的把握课堂节奏。

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    “找出主句和条件状语从句,观察主从句的时态,找规律。”提出这个问题,胡老师就用汗微·微课宝的随机选人功能,让幸运中奖的学生回答问题。回答正确后,老师及时给与点评鼓励。欢快的音效与动画效果,让回答问题也变成一个有趣的师生互动。

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    讲明了知识点,胡泽超老师和学生们玩起了小情景游戏。通过“句子接龙”的形式,进一步加深巩固本节课的所学内容。整堂课设计巧妙,结合学生的兴趣点,极大地调动了学生的积极性。同时,配合汗微·微课宝的使用,让师生互动多样化,让老师上课更轻松,让学生听课更快乐!

    课外培优是学生自我提升、延伸学习的重要方式,尤其是英语。平时学校一对多的教育很难照顾到学生不同的需求,而社会对孩子英语表达交流能力的要求也越来越高。英语补习相对而言,能根据孩子年龄、掌握英语的水平进行针对性的辅导和强化训练。

    胡泽超老师是湖南省长沙市惟楚競才教育的一名英语老师,他的教学特点是通过趣味的课件设计培养孩子学习英语的兴趣,让孩子轻松扎实地学好英语。这节课,胡泽超老师讲解的就是“If引导的条件状语从句”这个知识点,我们一起来看看他是怎么上课的。

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    “今天老师有几个数学问题,看同学们能不能帮老师解决一下。”英语课上提数学问题,胡泽超老师的话引起了同学们的好奇心。

If Y is 2 and X is 3,what X and Y will be?

If Y is 3 and X is 7,what X and minus Y will be?

    简单的数学问题,学生们只要能正确翻译大屏上的问题,就知道答案。一方面能提升学生的成就感,也能让他们更有兴趣继续听课。随后,胡老师又提出一个问题。

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    “If Y is 1 and X is 1,what X and Y will be?”有了上一道题的经验,这道题当然更简单。但是,这真的是一道简单的数学题吗?胡老师的用心不止于此。


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    “If Y is a man and X is a woman, X and Y will be 3.”大屏上显示了学生们熟悉的明星家庭,一家三口。“If Y is a boss and X is a boss, X and Y will be 0.”对应看到是行业大佬。胡泽超老师的选材结合学生们熟知的人物,并引导学生进行发散性思考,跳出思维局限。在这个过程中,不断强化本节知识点“If引导的条件状语从句”的应用。

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    在进行语法讲解的时候,胡老师借助汗微·微课宝可以轻松圈写标注重点,划分主句与从句。让学生思考问题,倒计时功能不仅刺激学生开动脑筋,也能让老师更好的把握课堂节奏。

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    “找出主句和条件状语从句,观察主从句的时态,找规律。”提出这个问题,胡老师就用汗微·微课宝的随机选人功能,让幸运中奖的学生回答问题。回答正确后,老师及时给与点评鼓励。欢快的音效与动画效果,让回答问题也变成一个有趣的师生互动。

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    讲明了知识点,胡泽超老师和学生们玩起了小情景游戏。通过“句子接龙”的形式,进一步加深巩固本节课的所学内容。整堂课设计巧妙,结合学生的兴趣点,极大地调动了学生的积极性。同时,配合汗微·微课宝的使用,让师生互动多样化,让老师上课更轻松,让学生听课更快乐!