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一名优秀的教师该如何做好对的学生评价

18-12-03 10:15

一名优秀的教师该如何做好对的学生评价

学生评价是教育评价的重要领域之一,也是学校教育中每一位教师都必须实际操作的一项重要内容。合理的学生评价体系、有效地实施学生评价、能更好的促进学生发展。

然而,由于评价的标准、技术和方法等方面的不统一、不具备和不丰富,使得学生评价流于形式,或千篇一律,或时间跨度大(学期末评价一次),评价不准。


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网络上充斥着大量的所谓“评语大全”和“评价模式”,这种现象的出现并非教育工作者的内心意愿。

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,评价改革的目标是"改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。中国基础教育改革与发展历程表明,改革教学评价是教育改革瓶颈和关键问题的突破口,而评价理念、评价制度、评价技术等方面的创新将为教学评价的推进提供原动力。

评价本身就是教育,贯穿着学生的整个教育过程。著名教育家夸美纽斯说:“教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。”这从一个侧面充分说明教师对学生评价的重要性。

教师对学生的评价,不论是高明或是纯朴。。。。。。只要真挚诚恳,都能让学生获得一种幸福感和成就感。学生幼小的心灵同样期盼真挚诚恳的交流和被他人认可。赞可夫认为:“教学法一旦触及学生的情绪和意志,触及学生的心理需要,这种教学就会变得高度有效。”巴特尔说:“爱和信任是一种伟大而神奇的力量。”真挚诚恳的交流,热情亲和的信任,会有效激发学生的兴趣。学生一旦有了浓厚的兴趣,教师就无须担心什么了,因为兴趣是最好的老师!

 

优秀的教师该如何做好对学生的评价呢?

关于具体的评价态度、语言等方面相信有很多理论和方法可循,不在这里一一赘述。一名优秀的教师对学生进行评价时,应该有几个方面是必须要深思的。

1、 评价应该能产生正向激励效应的。“你很棒”、“你很优秀”、“你很积极”等词汇在日常教学中用到的频率是非常之高的,这些词汇应该都是对学生的评价,但是这样的评价并不一定能产生很好的激励效果。“你很棒”、“你很优秀”、“你很积极”是个很宽泛的嘉奖,单纯的表扬了孩子的行为,学生可能并不能真正的懂得被表扬的根本原因,而无法产生正向激励。比如我们常见到一种场景,某个学生给老师搬了一个凳子,老师说“谢谢,你真棒!”。这个时候学生会想,搬凳子是会受到表扬的。这种对行为的评价是具有正向激励性质,但不会形成一种效应。如果换一个行为评价思维,“谢谢你给我搬凳子,这种尊敬师长的行为值得表扬,真棒”,学生就知道了尊敬老师是会受到表扬的,尊敬师长的行为就太多了,就在学生的生活和学习中产生正向激励效应。像“你这个成语用的非常的准确,即抓住了他的本意也很好的利用他的喻意,点个赞”、“你的解题思路很特别,是认真分析了题干,认真思考了的,了不起”……这些评级都能产生正向激励效应。

2、 评价是有维度的。学生的发展应该是全面,因此教师对于学生的评价是有维度的。从不同的角度划分有不同的结果。多维度的综合能使对学生的评价更加的立体和准确。利用传统的手写记分的形式,无法解决多维度的评价,这是老师对于学生评价流于形式的根本原因。随着教学信息化的发展,互联网+教育的结合,全方位,多维度的评价成为可能。

汗微投屏互动教学在教学过程中将学生的课堂表现和学习行为予以随时记录。实现了在课堂内维度上的评价记录。

3、 评价应该是个性化的

4、 评价的效果是要沉淀的

5、 评价的结果是要沟通的。