通过综合分析一百多种现有的关于慕课和开放远程学习的近期文献，得出关于慕课的五个基本结论。第一，关于慕课的观点冲突分化了教育机构；第二，很多教育工作者不赞同慕课的价值；第三，慕课的破坏性及其对高等教育模式存在潜在威胁；第四，关于慕课学习体验的报导是积极的；第五，慕课正在成熟——集中于其商业和资格认证问题。慕课并不会立刻威胁到传统大学的生存，但是慕课通过引入一套新的设计，正在改变着教育景观。

    （一）慕课的内涵及其类型慕课是在线开放课程模式的一种独特类型，这一术语出现于2008 年，并迅速普及、扩张、进化。作为一种学习形式，对慕课进行定义非常困难。